วิธีการสอนแบบมอนเตสซอรี่: ปฐพีวิทยาเชิงวิทยาศาสตร์ที่ประยุกต์ใช้กับการศึกษาของเด็กในบ้านเด็ก (The Children's Houses)

### วิธีการสอนแบบมอนเตสซอรี่: ปฐพีวิทยาเชิงวิทยาศาสตร์ที่ประยุกต์ใช้กับการศึกษาของเด็กในบ้านเด็ก (The Children's Houses)

**ดร. มาเรีย มอนเตสซอรี่** ---

#### **ภาพรวมของผลงาน**

*The Montessori Method* โดย มาเรีย มอนเตสซอรี่ เป็นสิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาตร์และบทนำที่ครอบคลุมเกี่ยวกับแนวทางเลือกที่เป็นที่นิยมของแพทย์ชาวอิตาลีในการศึกษาและเลี้ยงดูเด็กในขณะที่พวกเขามีพัฒนาการ ตีพิมพ์ครั้งแรกในต้นศตวรรษที่ 20 (ค.ศ. 1912) พร้อมภาพประกอบต้นฉบับ ผลงานที่ทรงอิทธิพลนี้ได้นำเสนอแนวทางนวัตกรรมใหม่ในการศึกษาและปฐพีวิทยาสำหรับเด็ก โดยอธิบายถึงหลักการที่เป็นรากฐานของปรัชญาการศึกษาของมอนเตสซอรี่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อนำไปใช้ใน "บ้านเด็ก" (The Children's Houses)

วิธีการสอนแบบมอนเตสซอรี่มุ่งเน้นไปที่ความสามารถและความสนใจตามธรรมชาติของเด็ก และส่งเสริมการเรียนรู้ผ่านการลงมือทำ ในตอนต้นของหนังสือ มอนเตสซอรี่สะท้อนถึงสถานะของการศึกษาและความจำเป็นในปฐพีวิทยาแบบใหม่ที่มีรากฐานมาจากหลักการทางวิทยาศาสตร์ เธอวิพากษ์วิจารณ์การเรียนในโรงเรียนแบบดั้งเดิมว่ามีโครงสร้างที่เข้มงวดและการใช้ระเบียบวินัยที่ขัดขวางแนวโน้มตามธรรมชาติของเด็ก แนวทางของ ดร. มอนเตสซอรี่ ได้ขจัดความเป็นทางการขององค์ประกอบทางการศึกษาแบบเดิม เช่น การสอบ เพื่อให้เด็กมีโอกาสเรียนรู้จากความผิดพลาดและพัฒนาตามจังหวะของตนเอง

ด้วยการสนับสนุนสภาพแวดล้อมที่เด็กๆ สามารถเรียนรู้ผ่านการสังเกตและประสบการณ์จากการลงมือทำ เธอจึงให้ความสำคัญกับเสรีภาพและความเป็นธรรมชาติในพัฒนาการของเด็ก มอนเตสซอรี่แย้งว่าการศึกษาที่แท้จริงต้องเคารพและหล่อเลี้ยงจิตวิญญาณของเด็กแต่ละคน โดยเตรียมครูให้พร้อมที่จะสังเกตและเข้าใจเส้นทางสู่ความรู้ที่เป็นเอกลักษณ์ของเด็ก

บทนำที่ชัดเจนและเรียบง่ายนี้จะสำรวจความสำคัญของการส่งเสริมความเป็นอิสระและการปล่อยให้กระบวนการเรียนรู้ตามธรรมชาติเกิดขึ้น ซึ่งได้กลายเป็นแนวคิดพื้นฐานในแนวปฏิบัติทางการศึกษาสมัยใหม่ ทำให้เป็นหนังสือที่เหมาะสำหรับทั้งครูและผู้ปกครอง

#### **เนื้อหาภายในเล่ม**

เล่มนี้ประกอบด้วยบทต่างๆ ดังนี้:

* วิธีการสอนบทเรียน

* แบบฝึกหัดชีวิตประจำวัน

* ธรรมชาติในการศึกษา

* การศึกษาเรื่องประสาทสัมผัส

* การศึกษาทางสติปัญญา

* วิธีการสอนการอ่านและการเขียน

* การสอนเรื่องการนับจำนวน: บทนำสู่คณิตศาสตร์

#### **การอนุรักษ์และการจัดพิมพ์**

*The Montessori Method; Scientific Pedagogy as Applied to Child Education in 'The Children’s Houses' with Additions and Revisions by the Author* เป็นหนังสือคลาสสิกที่ถือว่ามีความสำคัญยิ่งตลอดประวัติศาสตร์ของมนุษย์ เพื่อไม่ให้ผลงานชิ้นนี้ถูกลืมเลือน จึงได้มีความพยายามในการอนุรักษ์โดยการจัดพิมพ์ใหม่ในรูปแบบที่ทันสมัยสำหรับคนรุ่นปัจจุบันและอนาคต หนังสือทั้งเล่มได้รับการจัดรูปแบบใหม่ พิมพ์ใหม่ และออกแบบใหม่ หนังสือเหล่านี้ไม่ได้ทำจากสำเนาสแกนของผลงานต้นฉบับ เพื่อให้มั่นใจว่าข้อความยังคงชัดเจนและอ่านง่าย

---

#### **บทนำเชิงวิจารณ์ปี 1912 โดย เฮนรี่ ดับเบิลยู. โฮล์มส์** *(ฉบับย่อและรวบรวม)*

ผู้อ่านที่ให้ความสนใจอย่างมากกำลังรอคอยการแปลผลงานที่โดดเด่นชิ้นนี้ เป็นเวลาหลายปีที่ไม่มีเอกสารทางการศึกษาใดที่ได้รับการคาดหวังอย่างกระตือรือร้นจากสาธารณชนจำนวนมากเท่านี้ และมีเพียงไม่กี่ชิ้นที่ควรค่าแก่การรอคอยโดยทั่วไปเท่านี้

ถือว่าอยู่ภายใต้ขอบเขตของการตัดสินที่ปลอดภัยที่จะเรียกผลงานของ ดร. มอนเตสซอรี่ ว่าโดดเด่น แปลกใหม่ และสำคัญ เป็นเรื่องที่โดดเด่น หากไม่มีเหตุผลอื่นใด ก็เพราะมันเป็นตัวแทนของความพยายามที่สร้างสรรค์ของผู้หญิง เราไม่มีตัวอย่างอื่นของระบบการศึกษา—ที่เป็นต้นฉบับอย่างน้อยก็ในความเป็นระบบที่สมบูรณ์และการประยุกต์ใช้จริง—ที่คิดค้นและริเริ่มโดยจิตใจและมือของผู้หญิง มันเกิดจากการผสมผสานระหว่างความเห็นอกเห็นใจและสัญชาตญาณของผู้หญิง มุมมองทางสังคมที่กว้างไกล การฝึกอบรมทางวิทยาศาสตร์ การศึกษาปัญหาทางการศึกษาอย่างเข้มข้นและยาวนาน และประสบการณ์ที่หลากหลายและไม่ธรรมดาในฐานะครูและผู้นำทางการศึกษา ไม่มีผู้หญิงคนอื่นใดที่จัดการกับปัญหาของ ดร. มอนเตสซอรี่—การศึกษาของเด็กเล็ก—ที่จะนำทรัพยากรส่วนตัวที่หลากหลายและรุ่มรวยมาใช้ได้เท่ากับเธอ

ระบบที่รวบรวมต้นทุนแห่งความพยายามของมนุษย์เช่นนี้ย่อมมีความสำคัญ แง่มุมบางประการของระบบนั้นมีความโดดเด่นและมีนัยสำคัญในตัวเอง: มันปรับวิธีการและอุปกรณ์ที่เดิมใช้สำหรับเด็กบกพร่องมาใช้กับการศึกษาของเด็กปกติ; มันตั้งอยู่บนแนวคิดเรื่องเสรีภาพที่หยั่งรากลึกสำหรับผู้เรียน; มันนำไปสู่การฝึกอบรมที่เป็นทางการอย่างสูงของขีดความสามารถทางประสาทสัมผัส การเคลื่อนไหว และจิตใจที่แยกจากกัน; และนำไปสู่ความเชี่ยวชาญในองค์ประกอบของการอ่าน การเขียน และคณิตศาสตร์ที่รวดเร็ว ง่ายดาย และมั่นคง

**ระบบมอนเตสซอรี่ กับ ระบบอนุบาล (Kindergarten)**

ระบบนี้ไม่ได้เป็นต้นฉบับในความหมายเดียวกับที่ระบบของฟรอเบลเป็นต้นฉบับ แต่ในฐานะระบบหนึ่ง มันคือผลิตภัณฑ์ใหม่ที่เกิดจากอัจฉริยภาพในการสร้างสรรค์ของผู้หญิงเพียงคนเดียว มุมมองของ ดร. มอนเตสซอรี่ ต่อวัยเด็กนั้นเหมือนกับของฟรอเบลในบางประการ แม้ว่าโดยทั่วไปจะมีความสุดโต่งมากกว่าอย่างเห็นได้ชัด ทั้งคู่ต่างปกป้องสิทธิของเด็กในการทำกิจกรรม เพื่อสำรวจสภาพแวดล้อมและพัฒนาทรัพยากรภายในของตนเองผ่านการสืบเสาะและความพยายามที่สร้างสรรค์ทุกรูปแบบ การศึกษาคือการชี้แนะกิจกรรม ไม่ใช่การกดขี่ สภาพแวดล้อมไม่สามารถสร้างพลังของมนุษย์ได้ แต่ทำได้เพียงให้ขอบเขตและวัตถุดิบ ชี้นำ หรืออย่างมากที่สุดก็แค่เรียกมันออกมา และหน้าที่ของครูคือประการแรกคือการเลี้ยงดูและช่วยเหลือ สังเกต ให้กำลังใจ แนะนำ ชักจูง มากกว่าที่จะแทรกแซง กำหนด หรือจำกัด

เมื่อเปรียบเทียบกับระบบอนุบาล ระบบมอนเตสซอรี่มีจุดที่น่าสนใจดังนี้:

* ดำเนินตามหลักการเรื่องเสรีภาพที่ไม่มีข้อจำกัดอย่างสุดโต่งมากกว่ามาก

* สื่ออุปกรณ์ถูกออกแบบมาเพื่อการฝึกประสาทสัมผัสโดยตรงและเป็นทางการ

* มีอุปกรณ์ที่ออกแบบมาเพื่อช่วยในพัฒนาการทางร่างกายของเด็กโดยเฉพาะ

* การฝึกฝนทางสังคมทำได้โดยผ่านกิจกรรมทางสังคมที่มีอยู่จริงและเป็นปัจจุบัน

* เป็นการเตรียมพร้อมโดยตรงสำหรับทักษะทางวิชาการในโรงเรียน

ความแตกต่างอย่างกว้างๆ ระหว่างโรงเรียนมอนเตสซอรี่และโรงเรียนอนุบาลจากการสังเกตจริงคือ: ในขณะที่เด็กมอนเตสซอรี่ใช้เวลาเกือบทั้งหมดไปกับการจัดการสิ่งของต่างๆ ตามความสมัครใจของตนเองและภายใต้การแนะนำเฉพาะบุคคล แต่เด็กอนุบาลโดยทั่วไปจะทำกิจกรรมกลุ่มและเกมที่มีพื้นหลังและการดึงดูดด้วยจินตนาการ

**แง่มุมทางสังคมและเสรีภาพ**

ดร. มอนเตสซอรี่ เชื่อในเสรีภาพสำหรับผู้เรียนเพราะเธอมองว่าชีวิตคือ "เทพธิดาผู้เลอโฉมที่ก้าวไปสู่การพิชิตสิ่งใหม่ๆ อยู่เสมอ" เธอยึดถือว่าการรับรู้ทางประสาทสัมผัสเป็นพื้นฐานเดียวสำหรับชีวิตทางจิตใจและศีลธรรม ว่า "การฝึกประสาทสัมผัสจะเตรียมรากฐานที่เป็นระเบียบซึ่งเด็กสามารถสร้างจิตใจที่ชัดเจนและแข็งแกร่งได้" อุปกรณ์มอนเตสซอรี่ช่วยตอบสนองความหิวกระหายทางประสาทสัมผัสเมื่อเด็กต้องการวัตถุดิบใหม่ๆ และยังมีสิ่งที่น่าสนใจเหมือนปริศนาซึ่งเด็กๆ ตอบสนองอย่างกระตือรือร้น

ในการสนทนาเกี่ยวกับการนำระบบมอนเตสซอรี่มาใช้ ควรคำนึงถึงเงื่อนไขทั่วไปสองประการที่ ดร. มอนเตสซอรี่ ทำงานในช่วงแรกในกรุงโรม: เธออยู่กับนักเรียนเกือบตลอดทั้งวัน ควบคุมชีวิตของพวกเขาในชั่วโมงที่ตื่นอยู่ และนักเรียนของเธอส่วนใหญ่มาจากครอบครัวชนชั้นแรงงาน เราต้องยอมรับแนวคิดอันกว้างไกลของ ดร. มอนเตสซอรี่ เกี่ยวกับหน้าที่ทางสังคมของ "บ้านเด็ก" ของเธอว่าเป็นหลักคำสอนใหม่สำหรับโรงเรียนที่รับใช้คนจนในเมือง ไม่ว่าโรงเรียนดังกล่าวจะใช้อุปกรณ์การสอนแบบใด พวกเขาควรเรียนรู้จาก ดร. มอนเตสซอรี่ ถึงความจำเป็นของชั่วโมงเรียนที่ยาวนานขึ้น การดูแลเด็กที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้น การร่วมมือกับทางบ้านอย่างใกล้ชิด และเป้าหมายที่ใหญ่ขึ้น

**การนำไปใช้ในบ้านและโรงเรียน**

ในด้านทักษะทางวิชาการ โปรแกรมที่ใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพในโรงเรียนอิตาลีและโปรแกรมที่พัฒนาขึ้นอย่างดีในโรงเรียนอังกฤษและอเมริกาอาจนำมาผสมผสานกันได้อย่างมีประโยชน์ เราสามารถเรียนรู้ได้มากมายเกี่ยวกับการเขียนและการอ่านจาก ดร. มอนเตสซอรี่ โดยเฉพาะจากเสรีภาพที่เด็กๆ มีในกระบวนการเรียนเขียนและในการใช้พลังที่เพิ่งได้รับมา ตลอดจนอุปกรณ์ของเธอในการสอนให้อ่านร้อยแก้วที่เชื่อมโยงกัน

สำหรับการใช้ระบบมอนเตสซอรี่ในบ้าน ผู้ปกครองไม่ควรคาดหวังว่าเพียงแค่มีสื่ออุปกรณ์ในห้องเด็กเล่นก็เพียงพอที่จะสร้างปาฏิหาริย์ทางการศึกษาได้ ผู้อำนวยการมอนเตสซอรี่ไม่ได้ "สอน" แบบธรรมดา แต่เธอต้องใช้ความพยายามที่ต้องใช้ทักษะสูงและเหนื่อยมาก เธอต้องสังเกต ช่วยเหลือ สร้างแรงบันดาลใจ เสนอแนะ ชี้แนะ อธิบาย แก้ไข และยับยั้ง การใช้ระบบมอนเตสซอรี่ในบ้านได้ดีที่สุดจะมาจากการอ่านหนังสือเล่มนี้ หากผู้ปกครองได้เรียนรู้จาก ดร. มอนเตสซอรี่ เกี่ยวกับคุณค่าของชีวิตเด็ก ความจำเป็นในการทำกิจกรรม รูปแบบการแสดงออกที่เป็นเอกลักษณ์ และศักยภาพของเด็ก และนำความรู้นี้ไปใช้อย่างชาญฉลาด ผลงานของนักการศึกษาผู้ยิ่งใหญ่ชาวอิตาลีผู้นี้ก็จะประสบความสำเร็จเพียงพอแล้ว

สำหรับนักการศึกษาทุกคน หนังสือเล่มนี้ควรเป็นเรื่องที่น่าสนใจที่สุด ผู้ที่มีใจเป็นกลางทุกคนจะยอมรับในอัจฉริยภาพที่ฉายแสงออกมาจากหน้ากระดาษต่อจากนี้ และคำแนะนำที่โดดเด่นจากแรงกายแรงใจของ ดร. มอนเตสซอรี่ เพื่อเป็นเกียรติแก่ความกระตือรือร้น ความอดทน และความเข้าใจที่สร้างสรรค์ของนักวิทยาศาสตร์และมิตรของมนุษยชาติในตัว ด็อตตอเรสซ่า มาเรีย มอนเตสซอรี่